Vous pouvez consulter en cliquant sur ce lien la tribune de Pierre Moscovici parue dans Le Monde du 27 août, intitulée "Reims ou le Congrès de la dernière chance" :

En 2005, le gouvernement avait labellisé 71 pôles de compétitivité et s'était engagé à leur consacrer 500 millions d'euros par an de 2006 à 2008, soit un total de 1,5 milliard.

Le nouveau secrétaire d'Etat à l'Aménagement du territoire, Monsieur Hubert Falco, s'est prononcé le 9 avril dernier pour un "toilettage" des 71 pôles de compétitivité, permettant de "concentrer les moyens" sur ceux "qui ont joué le jeu".

"Les pôles de compétitivité, ce ne sont pas des pôles d'assistanat aux entreprises. C'est une participation donnée par l'Etat et les collectivités pour développer l'innovation et la recherche", a-t-il déclaré.

Il est certain que l'éparpillement des aides de l'Etat sur tant de pôles n'a pas favorisé l'émergence de beaucoup de centres de recherche pouvant rivaliser sur la scène mondiale. Mais, ce toilettage n'annonce t-il pas le retrait de l'Etat de projets commençant à se pérenniser et que les collectivités territoriales vont devoir porter à bout de bras?

Dans le domaine de la recherche et de l'innovation, on se doit pour être compétitifs de suivre une ligne directrice et de s'y tenir. Le succès et la pérennisation sont à ce prix.

On pourrait se réjouir d'apprendre que l'Etat serait susceptible d'accorder des aides d'un montant plus élevé aux pôles de compétitivité qui réussissent, tels notamment les pôles de la Céramique et Elposys. Toutefois, ce toilettage a l'apparence d'une rigueur qui ne dit pas son nom et il ne bénéficiera à personne. Ni aux pôles les plus dynamiques, ni aux territoires, ni même à l'Etat français !

En prenant part à la Stratégie de Lisbonne en 2000 puis en 2005, l'Etat français s'était engagé à financer la recherche publique à hauteur de 3% du PIB. Non seulement on est bien loin de cet objectif mais en plus le gouvernement est en train d'hypothéquer l'avenir des prochaines générations, en opérant des coupes sombres dans les budgets de la recherche publique française, sous couvert d'une politique d'aménagement du territoire.

Le ministre de l’Education Nationale demande aux enseignants du premier degré d’organiser des stages de soutien scolaire pour les élèves en difficulté, 15 heures pendant les vacances de printemps, 15 heures la première semaine de juillet et 15 heures fin août. Dans chaque département, 10% des élèves de ces niveaux doivent participer à ces stages. Les enseignants de CM1 et CM2 proposeront le stage aux familles sur la base d’un bilan de compétences. L’encadrement sera assuré par du personnel volontaire, et pas nécessairement des maîtres de cycle 3, ce qui leur permettra enfin de travailler plus pour gagner plus.

Cette note, partie d’en haut arrive en bas sans négociations préalable, sans possibilité de négociation.

C'est dommage pour les élèves en difficulté : ils ont autant (sinon plus) besoin de vacances que les autres, et les chronobiologistes s’accordent à dire que 2 semaines sont nécessaires à la récupération. Par ailleurs, ce sont des enfants qui n’aiment pas la soupe scolaire ; ils vont en avoir plein d’autres assiettes, comme dirait Philippe Méirieux. De plus, les vacances ont une utilité dans l’apprentissage, à condition d’être des vacances.

Si on souhaite une école qui réduise les inégalités, il faut avant tout réfléchir sur le pourquoi de la difficulté scolaire, travailler à restaurer l’estime de soi si souvent dégradée chez les élèves en difficulté, et les relancer dans une dynamique d’apprentissage, pour leur redonner l’envie d’apprendre. Mais ce n’est pas en faisant l’économie de cette démarche et en espérant en quelques jours rattraper ce qui n’a pas été acquis pendant des mois que la difficulté scolaire disparaîtra.

Marie-Pierre Cadario, avec le soutien de Jean-Luc Bayard